962-優質通識課程推廣計畫

優質通識課程推廣計畫
本計畫榮獲教育部96學年第2學期「優質通識課教育課程補助計畫」經費補助

計畫緣起

　　本優質課程推廣計畫的起源，主要是受丁崑健教授對於技專院校學生的教育理想所感動。丁教授自交通大學通識教育中心退休之後，返回位於其故鄉雲林縣的環球技術學院任教，教育鄉里子弟。相較於國立大學，他深深感受到私立技專院校除學生自信心不足外，校方提供的學習資源與教學方法仍有很大的發展空間，因此積極推動該校通識教育的革新。

　　最近，該校重新擬定通識教育的發展方向。其發展方向，以該校校訓「存誠務實」為原則，以「學生學習」為課程發展中心，秉持「服務、學習、領導」為通識核心理念，營造「做中學，學中做」的體驗式學習環境，培養學生對終身學習的追求和能力以及專業技能的就業能力，以展現技專學校的特色。為達到此目的，該校通識教育中心更擴充編制，設「服務領導組」規劃執行學生勞作教育及服務活動，與「課程發展組」負責課程的規劃與教學的精進。

　　丁教授在該校通識教育的三個學科領域中，各推選一名積極改進教學與成效卓著的年輕教師，擔任本計畫的夥伴課程。期盼績優課程教師與該校不同領域的教師相互協助合作，培育該校教學助理的種子教師與教學助理。

　　本計畫執行結束後，具體成果可分為「課程設計」、「教育推廣」、及「學術研究」三方面。

（一）課程設計

1. 規劃設計「建構式教學」應用教學助理引導學生認識、批判社會科學理論的教學模式。

2. 規劃設計「角色扮演」學習方法應用教學助理引導小組學習的教學模式。

3. 規劃設計社會關懷教育「做中學、學中做」類型課程應用教學助理帶領小組學習的教學模式。

4. 規劃設計美育教育「賞析」類型課程應用教學助理帶領小組學習的教學模式。

（二）教育推廣

1. 完成適合於技專院校體系的「教學助理工作手冊」。

2. 培育三名種子教師，除了在通識教育學門廣泛運用外，未來期待能在各學系推廣。

3. 培育七名種子教學助理，協助推廣至各課程。

4. 發展四類教學助理帶領小組討論的教學模式。

5. 舉辦教學助理帶領小組討論之教學觀摩會。

6. 舉辦彰雲嘉地區通識教育課程與教學方法改進之研討會。

（三）學術研究

1. 工作團隊於課程進行中，以行動研究的研究方法，進行技專院校教學助理制度的課程設計發展之研究，預計可發表學術論文三篇。

2. 以教學助理為研究對象，進行教學助理工作內容與滿意度調查，預計可發表學術性論文兩篇。

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